2025年11月19日上午，体育组成员们在教师研修室一起学习了于《燃荻》第88期贾海浪老师的文章“跨学科教研为何跨、跨什么、如何跨”。研究阐明，教研“为何跨”源于课程标准规定与项目式学习的驱动；“跨什么”聚焦于由单一学科主导或多元学科深度融合的教研主题；“如何跨”则需从行政命令转向教师自觉，通过开展大概念、主题及项目式教研，构建系统化教研共同体与评价体系。

该研究强调，跨学科教研能有效提升教学质量、助力教师专业发展，并为培养学生综合素养提供核心支撑，标志着教研活动正迈向协同创新的新阶段。