信息技术助力，素养立意下小学数学活力课堂的有效方法

沙二小第十六届“求真杯”数学评优课（2025.04）

4月，阳光正好，微风不燥，恰似我们对教育的热忱，滚烫而炽热。为了提升我校数学教学质量，推动教师专业成长，沙二小数组组于4月14日至4月18日开展了青年教师优课评比活动。

                       徐蔓堃《数字与信息》

徐老师巧妙地运用情境导入，以名侦探柯南的故事激发学生的好奇心，自然过渡到数字编码的主题。通过生动的案例和小组讨论，让学生在探索身份证号码和邮政编码的规律中，不仅掌握了知识，还培养了分析问题和解决问题的能力。徐老师在课堂教学中注重学生的主体地位，鼓励学生主动思考，积极参与，课堂气氛活跃，互动性强。此外，通过将学号编制和生活中的数字编码相结合，让学生体会到数学知识的实际应用，提升了学生的综合素养。

                  陶璐璐《用数对确定位置》

陶老师《用数对确定位置》较为完整地呈现了三次学生思维经历不断抽象与发展的过程：从教室座位的真实情境到用行、列表示的平面图是第一次抽象；从平面图到点子图是第二次抽象；从点子图到数对是第三次抽象。陶老师帮助学生在在层层递进的抽象过程中抽丝剥茧，感受数对的本质涵义。此外，陶老师还能结合视频展示电影院、棋盘等生活实例，凸显数对的实用价值，实现“数学源于生活，归于生活”。

                     郑天祥《确定位置》

《确定位置》为苏教版小学六年级数学下册的教学内容，围绕“方向与距离确定物体位置”这一主题展开。郑老师从复习东南西北、数对等基础知识入手，引导学生思考在无行列参照时如何定位。通过方向坐标图，引入“北偏东”“北偏西”等复合方向表述，结合地球自转与指南针原理，生动解释以南北为基准的科学依据。
接着以轮船航行、灯塔定位等生活场景为例，强调观测点的核心作用，系统讲解如何通过“方向+角度+距离”三要素精准描述位置。例如，灯塔1位于轮船北偏东30度、30千米处，帮助学生理解参数的实际应用。课堂练习涵盖相对位置转换（如小明与小红的位置互推）、点钟方向与罗盘角度的对应关系，注重实践与思维的结合。

徐凯《分数的基本性质》

徐凯老师从生活中的切西瓜问题入手，引起学生的兴趣，从而带领学生折一折、涂一涂圆形纸片，发现分数的相等情况，为研究分数的基本性质做铺垫。紧接着，从算式的计算中观察总结规律，引出分数的基本性质。在此基础上，利用AI技术，让数学家讲一讲分数基本性质与商不变规律的联系，利用旧知帮助学生更好地理解掌握新知识。最后通过各类练习，让学生熟悉分数基本性质的一些不同应用。

我校将以此次评优课为契机，全校师生齐心协力，在探索数学教学真谛的道路上永不停歇，让优质数学课堂成为学校的亮丽名片，用知识的力量为青年学子们的梦想插上腾飞的翅膀，向着教育的深蓝持续进发。