11月27日下午，张宇晖老师执教教研课《盼》。在本节课的教学中，张老师注重学习内容的前后衔接，关照单元整体，指向写作策略的习得。比如：导课环节，衔接《夏天里的成长》，学习《盼》的过程中，联系交流平台，学习完《盼》，让学生拿《夏天里的成长》和《盼》的写法进行比较，所有环节的设置，都指向学生写作能力的培养，也体现了我们对语文学习任务群的探索和尝试。