科信组针对吴旻老师教六年级下册教研课《谁先迎来黎明》一课展开研讨，科信组首先围绕课堂优势展开分析，提炼可推广的教学方法：针对 “地球自转导致昼夜交替” 这一抽象概念，吴旻老师设计了“模拟地球仪实验”：用带刻度的地球仪代表地球，手电筒模拟太阳，让学生分组操作 —— 将北京、乌鲁木齐标注在地球仪对应经度上，转动地球仪观察两地 “迎来黎明” 的先后顺序。教具的使用让学生能直观说出 “东边先亮”，有效降低了地理空间思维的门槛。