2025年5月12日下午，太仓市沙溪镇第二小学全体数学老师集中在会议室，一起观摩了苏教版小学五年级的《解决问题的策略》一课，本节课由太仓市明德小学季爱红老师执教。

    季老师直接从例题引入，首先引导学生分析题意，明确周长是22米，而且长、宽必须是整厘米数，然后学生自己想办法尝试解决问题。全班展示交流时，季老师及时点拨，让学生明白列举各种答案时注意按顺序列举更容易找全答案，并且做到不重复也不遗漏。随后，季老师引出了“一一列举”的课题，同时，还和学生一起探讨了从中发现的规律：当周长一定时，长宽越接近，面积越大。紧接着，季老师立马给出了一个同类题，用24个小正方形拼成长方形，问：有多少种不同的拼法，周长最长是多少？从而引导学生发现：面积一定时，长宽差距越大，周长越大。接着，季老师引导大家回忆一一列举的策略在过去学习中的使用，明确了这种策略的优势，发现在不同领域都有可能运用这种策略，同时强调使用策略的重点是要按顺序。最后，在两个练习中，学生再次感受到用一一列举的策略解决一类特定问题的优势。

    这是一节比较接地气的家常课，没有改动教材，例题也是按部就班，但是整课条理非常清晰，重点把握准确，是一节值得我们在平时教学中学习的常规上法。作为一线教师，只有学会上扎实的家常课，才能在此基础上进行一些创新和追求其它方面的突破。