4月，万物复苏，蓬勃生长。为进一步提升教学质量，优化学习环境，2025年4月7日到4月11日，我校对五年级教学工作展开了全面督导。

本次督导主要关注各班的常规情况、教师教学六认真情况和学生学习情况。

      1.晨会、班会开展情况 

    在晨会和班会课上，教师们创新使用多媒体教学工具与小组合作学习模式，将知识讲解与实践操作结合，课堂氛围活跃。通过励志演讲、新闻分享等形式，拓宽学生视野，引导学生深入思考，增强班级凝聚力。

   2.教师上课情况

    在听课、巡课中，执教教师都能够合理安排教学时间，突出重点内容，依据学科特点和学生实际，精准设定教学目标。课堂还体现了学生的主体地位。无论是小组讨论、问答互动还是展示汇报，教师们都给予学生充分的时间和空间，并及时给予指导和帮助，使每个学生都能在原有基础上得到发展。 

    3.备课、作业检查

    在备课上，教师们备课态度严谨，教案设计规范：多数教师备课态度认真，教案内容详实，教学目标明确，重难点突出，教学环节设计合理，体现了“以学生为中心”的理念。不少教师在集体备课的基础上，还结合班级学情进行二次备课，通过标注教学反思、调整教学策略、补充典型案例等方式，使教案更贴合实际教学需求，展现了因材施教的教学智慧。
    在作业检查中，教师们能够依据课程标准与学生差异，合理布置作业，既注重基础知识巩固。批改及时细致，反馈形式多样，不仅为学生指出错误，还给予学习方法指导，有效帮助学生查漏补缺，巩固学习成果。

     4.教师、学生调查问卷反馈

    教师调查问卷反馈：五年级星星娃们在蓝色星会阅读，橙色星会用餐，绿 色星会健体、会生活，紫色星会感恩、会劳动方面表现较好。在健康生活习惯养上表现良好，在情感态度层面的感恩教育成效显著。但在黄色星会倾听、会书写，蓝色星会习作、会复习方面相对薄弱。反映学生倾听习惯未完全全员内化，部分学生专注度不足。老师们要鼓励学生养成自主复习习惯，巩固优势项目，针对性提升薄弱环节，促进学生学习品质与行为习惯的全面发展。

    学生调查问卷反馈：五年级学生在作业完成、课堂参与及学习态度方面表现良好，但在英语学习兴趣、时间管理、自主学习能力及复习方法上存在提升间。教师可通过分层作业、心理健康支持、课堂改革等针对性措施，有效提升学生的学习效率与幸福感。后续也需要加强家校合作，确保改进措施落地，为学生创造更优质的学习环境。

    本次督导见证了五年级全体师生的努力与付出，也为未来的发展指明了方向。相信在学校、家庭和师生的共同努力下，五年级的同学们定能在知识的天空振翅高飞，书写属于自己的成长华章！